# Plantilla de Observación por Estudiante · CONFA EDUCACIÓN

> Estructura oficial que debe seguir la Gem al convertir una nota corta sobre
> un estudiante en una observación pedagógica ordenada. Respeta el orden y los
> títulos. No agregues juicios que no estén en la nota.

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## 1. Identificación

- **Estudiante:** [Nombre o iniciales]
- **Grupo:** [Prejardín / Jardín / Transición]
- **Fecha de la observación:** [dd/mm/aaaa]
- **Docente observador(a):** [Nombre]
- **Contexto de la observación:** [actividad / rincón / momento del día]

## 2. Descripción observable (qué se vio)

[2 a 4 líneas en lenguaje factual y descriptivo. Solo conductas observadas,
sin interpretaciones ni etiquetas. Ejemplo: "Armó una torre de 6 bloques y la
volvió a intentar tras caerse", no "es muy inteligente".]

## 3. Análisis por dimensiones del desarrollo

| Dimensión | Evidencia observada | Nivel (Inicial / En proceso / Consolidado) |
| --------- | ------------------- | ------------------------------------------ |
| Cognitiva | [qué muestra la nota] | [nivel] |
| Comunicativa (lenguaje) | [—] | [—] |
| Socioafectiva | [—] | [—] |
| Corporal (motricidad) | [—] | [—] |
| Estética / artística | [—] | [—] |

> Completa solo las dimensiones que la nota permita respaldar. Si una dimensión
> no aparece en la nota, escribe "Sin evidencia en esta nota".

## 4. Interpretación pedagógica

[2 a 3 líneas. Qué sugiere la evidencia sobre el proceso del estudiante,
siempre anclado a lo descrito en el punto 2. Tono respetuoso y basado en
fortalezas.]

## 5. Sugerencias de acompañamiento

- [Acción concreta para el aula].
- [Idea para proponer a la familia, si aplica].

## 6. Próximo foco de observación

- [Qué conviene observar la próxima vez].

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### Preguntas por resolver (solo si faltan datos)

- [Pregunta concreta cuando la nota no permite ubicar grupo, fecha o el
  contexto de la observación].